Zespół

Anna Banaszkiewicz

Wykształcenie i kwalifikacje:

• Logopeda
• Neurologopeda
• Terapeuta integracji sensorycznej
• Certyfikowany instruktor masażu Shantala
• Terapeuta miofunkcjonalny
• Terapeuta karmienia
• Wykładowca wczesnej profilaktyki logopedycznej w Olsztyńskiej Szkole Wyższej

Doświadczenie zawodowe:

• Praca z dziećmi od okresu niemowlęcego do wieku szkolnego
• Terapia zaburzeń obszaru orofacjalnego, napięcia mięśniowego, ssania, przeżuwania, połykania i wybiórczości pokarmowej
• Prowadzenie terapii logopedycznej i neurologopedycznej w gabinecie „Kraina Uśmiechu” w Olsztynie

Zakres pracy terapeutycznej:

• Terapia miofunkcjonalna
• Masaż Shantala
• Elektrostymulacja
• Kinesiotaping logopedyczny
• Terapia metodą Castillo Moralesa
• Terapia integracji sensorycznej
• Dodatkowe informacje:

Ukończone kursy i szkolenia:

• Terapia ustno-twarzowa i jej wpływ na rozwój funkcji pokarmowych i mowę u dzieci z grupy ryzyka i dorosłych z zaburzeniami neurologicznymi
• Terapia zaburzeń obszaru ustno-twarzowego, jedzenia i picia w wieku dziecięcym MET
• Miofunkcjonalna terapia wg A. Kittel
• Wspomaganie rozwoju dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce wg integracji odruchów dr Sally Goddard
• Diagnoza i terapia zaburzeń mowy dziecka z rozszczepem warg i podniebienia, w tym wczesna interwencja logopedyczna
• Metoda ruchu rozwijającego wg Weroniki Sherborne
• Elastyczny, terapeutyczny taping zgodnie z podejściem Esther de Ru
• Wykorzystanie elektrostymulacji w terapii pacjentów z wadami twarzoczaszki
• Ankyloglossia u noworodków i niemowląt
• Neurobiologiczne podstawy integracji sensorycznej
• Dynamic Neuromuscular Stabilization
• Polskie Stowarzyszenie Castillo Moralesa – Kurs Castillo Moralesa
• Metoda Crafta – Craniofacial Therapy Academy – techniki czaszkowo-żuchwowe
• Kurs Instruktorski – Metody Butejki

O mnie:

Z pasją i zaangażowaniem prowadzę terapię logopedyczną, neurologopedyczną oraz integracji sensorycznej, dostosowując metody pracy do indywidualnych potrzeb każdego pacjenta. W mojej pracy kieruję się holistycznym podejściem, analizując funkcje prymarne, napięcia mięśniowe, odruchy pierwotne oraz budowę anatomiczną narządów artykulacyjnych. Wierzę, że tylko szczęśliwe dziecko będzie chciało dalej zdobywać świat, dlatego dbam o to, aby moje terapie były nie tylko skuteczne, ale również przyjazne i pełne radości.​
Kraina Uśmiechu

Magdalena Kochańska

Wykształcenie i kwalifikacje:

• Neurologopeda
• Terapeuta integracji sensorycznej
• Specjalista wczesnej interwencji logopedycznej
• Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej
• Pedagog specjalny
• Instruktor masażu Shantala
• Terapeuta AAC

Doświadczenie zawodowe:

• Diagnoza i terapia neurologopedyczna noworodków, niemowląt oraz małych dzieci z opóźnieniami i zaburzeniami rozwoju mowy i komunikacji
• Terapia karmienia – wspomaganie przyjmowania pokarmów i rozwój funkcji oralnych
• Terapia dzieci z wyzwaniami rozwojowymi, w tym z wykorzystaniem AAC
• Terapia miofunkcjonalna pacjentów ortodontycznych – oddychanie, połykanie, artykulacja

Zakres pracy terapeutycznej:

• Terapia neurologopedyczna i logopedyczna
• Terapia karmienia i funkcji prymarnych
• Terapia miofunkcjonalna
• AAC – alternatywne i wspomagające metody komunikacji
• Masaż logopedyczny i techniki osteopatyczne
• Masaż Shantala
• Elektrostymulacja
• Taping terapeutyczny
• Terapia ręki
• Logorytmika
• Terapia sensoryczna i logosensoryczna
• Ukończone kursy i szkolenia (wybrane):
• Innowacyjne metody elektrostymulacji (zewnętrzna i wewnętrzna)
• Elastyczny terapeutyczny taping w logopedii i neurologopedii
• Autorskie podejście do mioterapii – Ewelina Mendala-Kwoczek
• Terapia małego dziecka z autyzmem – J. Pałasz
• AAC – Ewa Grzelak
• Funkcja połykania, oddychania i stabilizacji postawy w terapii
• Diagnoza skróconych wędzidełek, odruchów oralnych, opieka nad niemowlęciem – M. Machoś
• Terapia dziecięcej apraksji mowy, ORM, afazji motorycznej wg zasad motorycznego uczenia
• Terapia miofunkcjonalna wg Kittel oraz programy kompleksowe
• Werbogesty – A. Gładowicz-Bojarska
• Neurorehabilitacja twarzoczaszki (AWI)
• INPP
• Logosensoryka
• Terapia ręki (I i II stopień)
• Logorytmika
• Terapia stawu skroniowo-żuchwowego
• Kurs instruktorski – masaż Shantala

O mnie:

„Terapia to nie tylko praca, to wspólna podróż, w której każdy mały postęp prowadzi do wielkich zmian.”
W pracy terapeutycznej kieruję się indywidualnym podejściem do każdego pacjenta. Moim celem jest wspieranie dzieci i dorosłych oraz ich rodzin w przezwyciężaniu trudności i rozwijaniu pełnego potencjału. Regularnie uczestniczę w szkoleniach, by zapewnić najwyższą jakość terapii i pracować w zgodzie z aktualną wiedzą i dobrymi praktykami terapeutycznymi.

Jolanta Łapoć

Wykształcenie i kwalifikacje:

• Magister pedagogiki (Uniwersytet Warmińsko-Mazurski)
• Logopeda i neurologopeda (specjalizacja – Uniwersytet Gdański)
• Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej
• Pedagog specjalny
• Terapeuta Integracji Sensorycznej
• Instruktor masażu Shantala
• Terapeuta AAC

Doświadczenie zawodowe:

• Praca z dziećmi z opóźnionym rozwojem mowy, zaburzeniami artykulacyjnymi, niedosłuchem, afazją
• Terapia neurologopedyczna dzieci i dorosłych
• Terapia karmienia i funkcji oralnych u niemowląt
• Wspomaganie rozwoju komunikacji (również z wykorzystaniem AAC)
• Terapia pacjentów ortodontycznych w zakresie miofunkcjonalnym

Zakres pracy terapeutycznej:

• Terapia logopedyczna i neurologopedyczna
• Terapia karmienia
• Terapia miofunkcjonalna
• Terapia bilateralna
• Terapia ręki
• Elektrostymulacja
• Kinesiotaping logopedyczny
• Masaż Shantala

Dodatkowe informacje:

• W trakcie specjalistycznego kursu Terapii Czaszkowo-Krzyżowej (podejście biodynamiczne)
• Ukończone liczne szkolenia z zakresu:
• Funkcji oralnych, miofunkcjonalnych, oddechu, masażu logopedycznego
• AAC, karmienia, wędzidełek, diagnozy niemowląt
• Werbo-grafiki, neurorehabilitacji, logorytmiki
• INPP, Logosensoryki, terapii ręki
• Terapia małego dziecka z autyzmem
• Terapia dziecięcej apraksji mowy, afazji motorycznej

O mnie:

Terapia to dla mnie nie tylko praca, ale wspólna podróż, w której każdy mały postęp prowadzi do wielkich zmian. Moją misją jest wspieranie dzieci i ich rodzin w rozwoju i pokonywaniu trudności, z poszanowaniem ich indywidualnych potrzeb.

Małgorzata Bułkowska

Wykształcenie i kwalifikacje:

• Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej
• Oligofrenopedagog
• Terapeuta i diagnosta integracji sensorycznej
• Instruktor masażu Shantala
• Terapeuta ręki PTR© (I i II stopnia)
• Terapeuta integracji bilateralnej

Doświadczenie zawodowe:

• Praca z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym
• Terapia dzieci z autyzmem i niepełnosprawnościami sprzężonymi
• Prowadzenie zajęć w ramach Wczesnego Wspomagania Rozwoju oraz Programu „Za życiem”

Zakres pracy terapeutycznej:

• Terapia ręki
• Terapia integracji sensorycznej i bilateralnej
• Masaż Shantala
• Dodatkowe informacje:
• Ukończony Szkolny Program Interwencyjny INPP
• Terapia neurotaktylna MNRI®
• Komunikacja Makaton®
• Metoda Dobrego Startu (I i II stopień)
• Kurs Montessori dla pedagogów
• Trener TUS I i II stopnia (również dla dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera)
• Kurs Smyko-Multisensoryka®
• W trakcie kursu Terapii Czaszkowo-Krzyżowej (podejście biodynamiczne) – planowany certyfikat w 2025 r.

O mnie:

Praca z dziećmi daje mi ogromną satysfakcję i radość. Ich postępy i uśmiech są dla mnie największą nagrodą i potwierdzeniem, że podjęłam właściwą drogę zawodową.

Paula Gębicka

Wykształcenie i kwalifikacje:

• Psycholożka dziecięca
• Psychoterapeutka dzieci, młodzieży i rodzin w trakcie całościowego szkolenia w nurcie humanistyczno-doświadczeniowym

Doświadczenie zawodowe:

• Ponad 12 lat pracy z dziećmi, młodzieżą i rodzinami
• Współpraca z organizacjami pozarządowymi, placówkami edukacyjnymi i ochrony zdrowia psychicznego
• Wolontariat zagraniczny (Gruzja) – rozwój kompetencji międzykulturowych

Zakres pracy terapeutycznej:

• Terapia dzieci od okresu okołoporodowego do wieku szkolnego
• Konsultacje psychologiczne dla rodziców
• Terapia indywidualna dzieci i młodzieży
• Prowadzenie Treningów Umiejętności Społecznych

O mnie:

W swojej pracy kieruję się empatią i uważnością na potrzeby drugiego człowieka. Wierzę, że autentyczna relacja i zrozumienie mogą stać się fundamentem trwałych zmian i rozwoju emocjonalnego dzieci oraz ich rodzin.